Guía docente de Gestión e Integración de Recursos Humanos Cualificados en Procesos de Negocio (M93/56/1/3)

1. Diversidad cultural de los recursos humanos organizativos: Barreras y ventajas.
2. Gestión de las prácticas de recursos humanos en las organizaciones:

• Análisis y diseño del puesto.
• Planificación de los recursos humanos.
• Reclutamiento, selección y socialización.
• Formación y gestión de la carrera profesional.
• Procesos sustractivos.
• Evaluación y gestión del rendimiento.
• Retribución en la empresa.

Ninguno.

Conocimientos o contenidos 

C2. Identifica cómo las estrategias de comunicación y comportamiento del consumidor influyen en la gestión e integración de recursos humanos cualificados.

Competencias

COM2. Formula y ejecuta estrategias de comunicación y marketing que respondan a las necesidades del consumidor y las dinámicas del mercado, y gestiona la integración de recursos humanos cualificados.

Habilidades o destrezas

 HD1. Aplica técnicas avanzadas de gestión del conocimiento para optimizar la integración de recursos humanos y tecnologías en los procesos de negocio, y fomenta el aprendizaje organizacional.

1. La Función de Recursos Humanos
2. Gestión Internacional de Recursos Humanos
3. Temas Avanzados en la Gestión de Recursos Humanos

1. Prácticas de Gestión de Recursos Humanos
2. Gestión Internacional de Recursos Humanos
3. Auditoría en la Gestión de Recursos Humanos

• Albizu, E. y Landeta, J. (2007). Dirección estratégica de los recursos humanos., Ed: Pirámide, Madrid.
• Ariza Montes, J. A., Morales Gutiérrez, A. C. y Morales Fernández, E. (2004). Dirección y administración Integrada de personas: Fundamentos, procesos y técnicas en práctica. McGraw-Hill. Madrid.
• De la Calle Durán, M.C., Ortiz de Urbina Criado, M. (2018). Fundamentos de Recursos Humanos. Pearson, Madrid, 3ª edición.
• Bonache, J. y Cabrera, Q. (2002). Dirección estratégica de personas: evidencias y perspectivas para el siglo XXI. Financial Times-Prentice-Hall, Madrid.
• Dolan S., Valle, R., Jackson, S. y Schuler, R. (2007). La gestión de los recursos humanos. McGraw-Hill, Madrid, 3ª edición.
• Edwards, J. E., Scott, J. C., y Raju, N. S. (2003). The human resources program-evaluation handbook. Sage Publications. Thousand Oaks. CA.
• Quintanilla Alboreca, J. (2002). Dirección de recursos humanos en empresas multinacionales. Las subsidiarias al descubierto. Prentice-Hall. Madrid.
• Valle Cabrera, R. (1995). La gestión estratégica de los recursos humanos. Addison-Wesley Iberoamericana. Wilmington, Delaware.

• Fleetwood, S., & Hesketh, A. (2010). Explaining the performance of human resource management. Cambridge University Press.
• Fitz-enz, J. (1999). Cómo medir la gestión de los recursos humanos. Ediciones Deusto. Bilbao.
• Fitz-enz, J. (2003). El ROI (rendimiento de la inversión) de capital humano: Cómo medir el valor económico del personal. Ediciones Deusto. Bilbao.
• Lawler, E., & Boudreau, J. (2012). Effective human resource management: a global analysis. Stanford University Press. USA.
• Nevado Peña, D. (1999). Control de la gestión social: La auditoría de los recursos humanos. Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. Cuenca.
• Shipton, H., Budhwar, P., Sparrow, P., & Brown, A. (2016). Human resource management, innovation and performance. Palgrave Macmillan UK. https://doi.org/10.1057/9781137465191

• http://www.economist.com
• http://www.nytimes.com
• http://www.cincodias.com
• http://www.expansion.com
• http://www.shrm.org
• http://capitalhumano.wke.es/
• http://money.cnn.com/magazines/fortune/
• http://www.greatplacetowork.es/
• http://www.haygroup.com

• MD01 Exposición de conceptos en clases magistrales
• MD03 Aprendizaje individual mediante la realización de trabajos
• MD04 Aprendizaje grupal mediante el debate y la realización de trabajos
• MD07 Tutorización grupal

El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.

Se realizará una evaluación continua del trabajo del estudiante, valorando tanto los conocimientos adquiridos como las competencias alcanzadas.

La calificación final en la convocatoria ordinaria se obtendrá como media de cada uno de los tres bloques de la asignatura y, en dichos bloques, se utilizarán los siguientes sistemas de evaluación (no tiene porque aplicarse todos los sistemas de evaluación en todos los bloques):

• SE3: Evaluación continua de la participación en la materia a través de la asistencia a clase, participación durante la sesión (tanto en la resolución de actividades prácticas como en el desarrollo teórico), y/o realización de actividades o ejercicios (que se realicen en clase o fuera del horario de clase) La ponderación de esta calificación en la nota final será del 30%.
• SE6:Evaluación del trabajo tutelado en grupo y SE1: Examen teórico, que constituye la prueba final. La ponderación de esta calificación en la nota final será del 70%.

Se recomienda para el correcto aprovechamiento del curso la asistencia completa a todas las sesiones.

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

Atendiendo a esta normativa, en la convocatoria extraordinaria, la evaluación final se obtendrá a través de una prueba final  (SE1) en la que el alumno podrá optar al 100% de la calificación.

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.

Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas. Lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

La evaluación en tal caso consistirá en una Prueba final, que evalúe cada uno de los bloques de los que se componga el curso. Esta prueba estará conformada por un conjunto de preguntas (abiertas)* que pueden ser de tipo teórico o práctico de cada uno de los tres bloques en los que está compuesta la asignatura y cuya calificación se obtendrá de la medida alcanzada en cada una de estas tres partes).

* El tipo de prueba podrá ser sujeto a modificación en la convocatoria oficial de examen.

USO DE HERRAMIENTAS DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA) Y DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS INTELIGENTES: 

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación:
https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

PLAGIO Y ORIGINALIDAD DE LOS TRABAJOS: 

Siguiendo las indicaciones recogidas en la nueva Normativa de Evaluación y de Calificación de la Universidad de Granada, cuya entrada en vigor está vigente desde noviembre de 2016, destacamos lo recogido en el artículo 15 sobre la originalidad de los trabajos presentados por los alumnos.

1. La Universidad de Granada fomentará el respeto a la propiedad intelectual y transmitirá a los estudiantes que el plagio es una práctica contraria a los principios que rigen la formación universitaria. Para ello procederá a reconocer la autoría de los trabajos y su protección de acuerdo con la propiedad intelectual según establezca la legislación vigente.
2. El plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, conllevará automáticamente la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que pudieran incurrir los estudiantes que plagien.
3. Los trabajos y materiales entregados por parte de los estudiantes tendrán que ir firmados con una declaración explicita en la que se asume la originalidad del trabajo, entendida en el sentido de que no ha utilizado fuentes sin citarlas debidamente

ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO (NEAE)

En el caso de estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE), el sistema de tutoría será adaptado a estas necesidades, de acuerdo con las recomendaciones del área con competencias en inclusión de la Universidad de Granada, procediendo los departamentos y centros a establecer las medidas adecuadas para que las tutorías se realicen en lugares accesibles. Asimismo, a petición del profesorado, se podrá solicitar apoyo a la unidad competente de la UGR cuando se trate de adaptaciones metodológicas especiales.