Guía docente de Ciclo de Conferencias (MD3/56/1/9)

Curso 2026 / 2027
Fecha de aprobación por la Comisión Académica 23/07/2026

Máster

Máster Universitario en Historia Contemporánea

Módulo

Líneas de Investigación

Rama

Artes y Humanidades

Centro Responsable del título

International School for Postgraduate Studies

Semestre

Anual

Créditos

5

Tipo

Obligatorio

Tipo de enseñanza

Presencial

Profesorado

Tutorías

Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Máster)

  • El ciclo de conferencias está compuesto por una serie de ponencias y talleres impartidos por historiadores e historiadoras profesionales de reconocido prestigio, tanto de ámbito nacional como internacional. Estas sesiones se centran preferentemente en la presentación de investigaciones recientes con un alto componente teórico y metodológico, concebidas como ejemplos de líneas de trabajo innovadoras para estimular e incitar al estudiantado a adentrarse en sus respectivos campos.
  • El objetivo fundamental es poner al alumnado en contacto directo con la realidad actual de la investigación en Historia Contemporánea, aproximándole a las corrientes historiográficas, debates disciplinares y perspectivas metodológicas más recientes y relevantes. Por un lado, se ofrece la oportunidad de conocer a maestros de gran influencia en el oficio; por otro, se complementa con la participación de investigadores que están desarrollando proyectos de vanguardia que abren nuevos debates profesionales o sugieren futuras líneas de investigación.

Prerrequisitos y/o Recomendaciones

  • Es obligatoria la presencialidad durante cuatro días de duración de la asignatura
  • Antes del ciclo
    • Leer y trabajar los textos que componen las lecturas proporcionadas previamente. Estas lecturas constituirán la preparación específica considerada mínima para poder entender y aprovechar las conferencias del Ciclo.
    • La lectura es obligatoria y será evaluada a través de un EXAMEN TIPO TEST.
    • Elegir tres talleres por persona, que no se solapen en su horario. 
  • Durante el ciclo
    • Es obligatorio asistir a todas las sesiones que componen el Ciclo de Conferencias: la presentación y conferencias de la mañana y los tres talleres.
    • Se recomienda mantener una actitud crítica y activa durante la celebración de las ponencias para participar de forma constructiva en los turnos de debate y en las sesiones finales de discusión.
  • Después del ciclo
    • El /la estudiante debe elaborar y entregar un breve ensayo.

Competencias

Competencias Básicas

  • CB6 . Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7 . Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8 . Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9 . Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10 . Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Resultados de aprendizaje (Objetivos)

  • Alcanzar una formación especializada en el conocimiento de los distintos ámbitos y tendencias actuales de la Historia Contemporánea (económica, social, política, cultural).

  • Demostrar un conocimiento profundo de los principales enfoques metodológicos y marcos teóricos que articulan la investigación histórica contemporánea.

  • Desarrollar aptitudes para razonar críticamente, analizar e interpretar los problemas y debates de la disciplina historiográfica a partir de información especializada.

  • Adquirir habilidades de comunicación científica que permitan exponer, argumentar y debatir ideas, tanto de forma oral como escrita, ante públicos especializados y no especializados.

  • Fomentar el aprendizaje autónomo e integrador para formular juicios críticos reflexionando sobre la responsabilidad ética y social del historiador/a.

  • Adquirir capacidades para la redacción de síntesis o ensayos de carácter historiográfico aplicando el lenguaje y las reglas de la comunicación académica.

Programa de contenidos Teóricos y Prácticos

Teórico

  • El programa teórico abarca el conjunto de conferencias dictadas por los especialistas invitados. Los bloques de contenido articulan los principales debates historiográficos del siglo XXI y se organizan en torno a:
    • Nuevas tendencias epistemológicas y metodológicas: El giro cultural, la microhistoria, la historia global/transnacional, la historia del tiempo presente y la historia con perspectiva de género.
    • Debates sobre las culturas políticas y dictaduras de masas: Análisis de los fascismos, totalitarismos, procesos de democratización, violencia política y resistencia.
    • Historia social, ambiental y del desarrollo: Nuevos enfoques sobre desigualdad, elites, transiciones socioecológicas y movimientos sociales.
    • Memoria e historia: Historia oral, usos públicos del pasado, trauma colectivo y procesos de justicia transicional.

Práctico

  • Los contenidos prácticos se articulan a través de las siguientes actividades aplicadas y de trabajo autónomo:
    • Análisis y lectura crítica del Dossier de Lecturas: Estudio y preparación previa de los textos historiográficos seleccionados (entre 50 y 80 páginas por ponencia) facilitados a través de las plataformas docentes.
    • Coloquios y turnos de preguntas: Intervención activa en los debates posteriores a cada una de las conferencias impartidas.
    • Sesión final de discusión y clausura: Participación en los seminarios grupalizados de debate síntesis para la ponderación teórica de los contenidos expuestos a lo largo del ciclo.
    • Elaboración de la Memoria/Ensayo Escrito: Redacción individual de un ensayo académico o memoria sintética crítica basada en los debates, lecturas y ponencias del ciclo.

Bibliografía

Bibliografía fundamental

  • Las referencias específicas varían cada curso académico en función de los conferenciantes invitados y de la temática articuladora del ciclo.

  • Dossier obligatorio de lecturas: Compendio de textos (artículos científicos y capítulos de libro de entre 50 y 80 páginas por conferencia) seleccionado anualmente por la Comisión de Coordinación y facilitado al estudiantado previo al inicio del ciclo.

Bibliografía complementaria

  • Aurell, J., Balmaceda, C., Burke, P., & Soza, F. (2013). Comprender el pasado: Una historia de la escritura de la historia. Madrid: Akal.

  • Burke, P. (Ed.). (2003). Formas de hacer Historia. Madrid: Alianza Editorial.

  • Febvre, L. (1992). Combates por la historia. Barcelona: Ariel.

  • Fontana, J. (2002). La historia de los hombres: el siglo XX. Barcelona: Crítica.

  • Moradiellos, E. (2005). El oficio de historiador. Madrid: Siglo XXI de España Editores.

  • Prost, A. (2016). Doce lecciones sobre la historia. Granada: Editorial Comares.

  • Trouillot, M.-R. (2017). Silenciando el pasado: El poder y la producción de la historia. Granada: Editorial Comares.

Enlaces recomendados

Metodología docente

Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final.)

Evaluación Ordinaria

  • Criterios de valoración: en general, se valorarán la capacidad de exposición oral y/o elaboración de un tema por escrito, la capacidad de relación y crítica de acontecimientos, procesos y debates historiográficos, así como la argumentación razonada de las ideas.
  • Porcentajes en la evaluación
    • Prueba de control de lectura y examen tipo test: 60%. 
    • Asistencia a todas las sesiones y a los tres talleres inscritos: 20% Más de dos ausencias no justificadas determinarán la imposibilidad de aprobar esta parte del Máster.
    • Breve ensayo: 20%. Al finalizar el Ciclo tiene que elaborarse un ensayo de una extensión máxima de 5000 caracteres con espacios, Times New Roman 12, interlineado 1,5.

Evaluación Extraordinaria

  • Criterios de valoración: en general, se valorarán la capacidad de exposición oral y/o elaboración de un tema por escrito, la capacidad de relación y crítica de acontecimientos, procesos y debates historiográficos, así como la argumentación razonada de las ideas.
  • Porcentajes en la evaluación
    • Prueba de control de lectura y examen tipo test: 60%. 
    • Asistencia a todas las sesiones y a los tres talleres inscritos: 20% Más de dos ausencias no justificadas determinarán la imposibilidad de aprobar esta parte del Máster.
    • Breve ensayo: 20%. Al finalizar el Ciclo tiene que elaborarse un ensayo de una extensión máxima de 5000 caracteres con espacios, Times New Roman 12, interlineado 1,5.

Evaluación única final

  • Criterios de valoración: en general, se valorarán la capacidad de exposición oral y/o elaboración de un tema por escrito, la capacidad de relación y crítica de acontecimientos, procesos y debates historiográficos, así como la argumentación razonada de las ideas.
  • Porcentajes en la evaluación
    • Prueba de control de lectura y examen tipo test: 60%. 
    • Asistencia a todas las sesiones y a los tres talleres inscritos: 20% Más de dos ausencias no justificadas determinarán la imposibilidad de aprobar esta parte del Máster.
    • Breve ensayo: 20%. Al finalizar el Ciclo tiene que elaborarse un ensayo de una extensión máxima de 5000 caracteres con espacios, Times New Roman 12, interlineado 1,5.

Información adicional

  • Uso Ético de Inteligencia Artificial Generativa

    • El empleo de herramientas de IA en la preparación de los trabajos escritos debe ser exclusivamente instrumental (p. ej., corrección de estilo o búsqueda bibliográfica). Queda estrictamente prohibida la redacción automatizada de contenidos o la generación de análisis sintéticos a través de IA. En caso de hacer uso instrumental de estas herramientas, el alumnado deberá declararlo explícitamente conforme a las Recomendaciones sobre IA de la UGR. Toda infracción por plagio o suplantación se sancionará de acuerdo con el artículo 14 de la Normativa de Evaluación de los Estudiantes.

  • Inclusión y Diversidad

    • Las actividades presenciales y entregas escritas se adaptarán metodológicamente para el estudiantado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE), de acuerdo con las directrices del Secretariado para la Inclusión de la UGR.